2015/12/02 創造教學聲命力

2015/12/02 創造教學聲命力

那天,大學內授課的會議室,是橫向延伸的空間,而將近160位老師坐在會議室的兩旁,中間的幾個位子都沒有人坐,主持的老師怎麼樣都無法讓老師們坐到中間來,眼看課程就要開始了,我心裡出現一些選項:

  1. 忽略這個狀況直接開始上課?
  2. 我親自要求老師們坐到中間來上課?

此時一切開始變得明白,當主持老師把麥克風遞給我,我便把我眼前的景象描述了一遍:「這間會議室挺有意思的,場地那麼長,站中間講者的臉得往左右兩側轉啊轉的,我想若不是想要增加鍛鍊的效果,就是分明是要跟講者的脖子作對~」

講到這裡觀眾笑了,而我繼續講:
「我還發現各位老師們都坐在這間會議室的兩側,而中間這塊區域都空著,兩邊各自熱鬧,中間置身事外…」
老師們聽到這裡又笑了,而我在笑聲結束時補了一句:「大家有沒有發現,這也是我們老師跟學生之間的關係呢?」然後老師們開始思考了,有人沈默,有人點點頭。

為了不讓尷尬延續太久,於是我停頓了五六秒…可能有七八秒,繼續接著說:「現在我想要邀請各位老師坐到這中間來,讓我們再拉近一點距離,這樣上課也會比較有效果,不過我只是建議,是不強迫啦!我們用一兩分鐘來調整一下上課的感覺好嗎?」

真的移動座位的老師其實很少數,但是我要的效果卻達到了:離開我們在教室中置身事外的習慣。此時老師們的眼神與兩分鐘前是明顯不同的了!

短短兩個小時的演講,一百幾十位老師們非常配合地跟我做演練,也不斷給我很多回應。結束之後,主持的老師對我說:「小虎老師,我們第一次看到老師們這麼認真,而且下課時間到了也不急著離開,這是前所未有的狀況!」

回家之後,我一次又一次回想這個課程的運作。我想到,如果是兩三年前的我,有勇氣說這樣的話當作開場嗎?如果是那個時候的我,我想光是連這些內容就根本想不到可以這樣講,甚至也不會把這個狀況當作狀況看待吧!

我不是要自誇,但是還真有點被自己感動到了呢…

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